很多时候，说几句优美的句子，会让人感觉你非常有深度、有内涵，你想提升吗？小编为大家整理的摘抄近期国家大事新闻(共167句)，多看几遍一定会有大提升！
摘抄近期国家大事新闻 1
1、透过“仿佛”，你读明白了这一声声的和平是谁的呼喊？
2、让我们和雷利一起呼吁吧：要和平不要战争！（齐读）
3、继续学习课文。
4、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。
5、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
6、交流
7、交流反馈，灯片出示句子。
8、读重点句子（课件出示）
9、学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？
10、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
11、复习导入
12、你们说,雷利真的听到爸爸在呼唤和平了吗?
13、齐读板书
14、爱妻子、爱儿子
15、自学生字词。
16、师：那谁知道第二个问题呢？
17、阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生走进文本，与文本对话，引导学生探究性创造性感受、理解。
18、了解课文主要内容
19、由题质疑，激发感情。
20、学生谈感受：同学们，看了这些画面，此时此刻你最想说什么？
摘抄近期国家大事新闻 2
21、年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？ (学造句网 www.XueZaoJu.Com)
22、拓展、升华
23、读出对爸爸的崇敬、思念之情。
24、初读课文，了解内容
25、激发孩子们热爱和平的情感。
26、理解信的主要内容，体会作者的表达的真挚情感；
27、联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明世界并不太平；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。
28、齐读课题，质疑
29、解释词语的意思。
30、创设情境，导入新课
31、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
32、你知道现在哪些地方并不太平？
33、给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你的同情和爱心；
34、小组讨论，全班讨论。
35、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）
36、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
37、战争夺去了多少无辜孩子的父母，战争又使多少家庭妻离子散，战争更让多少老百姓背井离乡，从此过上了流浪的生活，战争是让人深恶痛绝的。小雷利他代表所有遭受战争迫害的家庭和孩子，向全人类发出了他内心深处最强烈的呼吁
38、交流研读（根据学生回答进行教学，重点研读以下句子。）
39、感悟世界并不太平（课件），体会战争的残酷
40、课堂作业。
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41、有感情地朗读课文。
42、读悟第三自然段。
43、出示句子：
44、谈话导入，直奔主题
45、知识广博
46、记清字形。
47、你是从哪些地方体会出来的？
48、理解信的主要内容，感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。
49、同学们，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。请听（课件出示：配乐呼唤录音）雷利为什么会发出这样的呼唤呢？
50、他呼吁什么？为什么要发出呼吁？
51、文章主要讲了什么内容？（试着用先讲什么再讲什么最后讲什么的句式表达）
52、初读课文，了解大意。
53、你们知道什么是和平鸽吗？
54、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
55、由题质疑，激发兴趣
56、准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。
57、以情互动，有感情朗读课文。
58、初步了解课文内容。
59、听课文朗读，说说课文的主要内容
60、说说文章主要将了什么？
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61、学生看了这些画面，谈谈自己有什么感受？
62、理解含义深刻句子的意思。
63、当你们看到这些时，想说些什么？
64、以诗歌、散文或记叙文的形式表达你的心声。
65、读最后一个部分课文。
66、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）
67、理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是教学的重点；
68、世纪，什么变化最快？——科技。
69、“呼唤”是什么意思？爸爸还能大声呼唤吗？从哪个词可看出？
70、看着这些触目惊心的数据和这些令人心酸的图片，此时此刻，你想说什么？是的，战争是多么可怕，所以，雷利要大声呼吁：---板书：和平
71、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，
72、激发孩子们热爱和平的情感。
73、读悟第四自然段。
74、你知道哪些地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的战争又给人民带来怎样的伤害啊？你可以结合你搜集到的资料来谈一谈。
75、快速阅读书信正文2、3、4、自然段，找出一个词来概括。（悲痛）
76、激情朗读：亲爱的爸爸走了，永远地走了，永远地离开了雷利，请大家把雷利又悲又恨地感情表达出来吧！（指名读）
77、学习课文。
78、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
79、有感情地朗读课文，体会作者所表达的真挚情感。
80、我想.我们每个人的内心一定也充满着对和平的渴望,让我们共同发出心底的呼唤,一起读.
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81、检查学习情况
82、维和部队的战士
83、信中主要写了什么事？
84、师：谁来回答第1个问题？
85、培养学生自主探究的能力。
86、正确、流利地朗读
87、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活。由此，一个中国孩子就发出了强烈的呼吁。今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！
88、以情互动，提高阅读能力。
89、导入新课。
90、研读课文，同伴互助
91、通过加利先生向全世界呼吁。
92、由题质疑，激发感情。
93、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
94、作业：
95、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。
96、带感情读课文。
97、辨字组词。
98、课时
99、年4月9日，没熬到手术开始，4月9日下午3点10分，38岁的安徽人罗腊英，在浙江2院的病床上悄悄地走了。
100、作者为什么连用了三个“和平”？连用了三个“！！！”？
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101、这是发自肺腑的呼声，是浸满泪水的呼声，这是雷利的呼声，也是我们的呼声，更是全世界人民的呼声，我们要和平不要战争！
102、默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？
103、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？
104、有感情地朗读课文。
105、引读：这一幕幕都在提醒我们，如今
106、学生自读思考，教师巡视指导。
107、为什么雷利的父亲会呼唤和平呢？请大家齐读。（课件，齐读）
108、读读这一段。
109、学习课文的生字词。
110、师：雷利看到爸爸的灵柩时，他的心情是怎么样的？
111、其实,是雷利心里在渴望和平,当然,如果爸爸没有牺牲,如果爸爸还能呼唤的话,他一定也会发出这样的呼唤的,如果在场的人们允许他们呼唤的话,他们也会发出和平的呼唤的,因为这是我们大家共同的心声,让我们把这句话再读一遍.
112、课堂作业：抄写生字。
113、热爱和平
114、读准字音。
115、“我”爸爸是个怎样的人？
116、积极开发利用语文课程资源，开展语文实践活动，增强学生学语文、用语文的意识。
117、抓住重点语句感悟
118、这个孩子叫什么名字?
119、导入，读题质疑
120、联合国简介。
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121、结束语
122、读出孩子心中强烈的渴望。
123、自读感悟，小组交流讨论
124、收集资料，了解当今世界战事。
125、理解世界并不太平的确切含义，树立热爱和平，维护和平的信念。
126、掌握生字词；
127、欣赏图片，谈感受
128、请个别同学朗读课文。
129、师创设情境，播放课件：一组表现幸福生活的画面。
130、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
131、课件出示：伊拉克战争的视频老师解
132、以手抄报的形式表现你对和平的渴望对战争的憎恨；
133、点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？
134、看到这些情况你们想说些什么呢？
135、理解含义深刻句子的意思。
136、写话练习。
137、精品细读，感悟对和平的渴望
138、理解娇嫩的和平之花
139、理解课文内容，知道信中都写了哪些内容。
140、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
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141、读悟第二自然段。
142、你对这句话是怎样理解的？
143、感受形象，领悟悲情
144、范读感染
145、理解词义。
146、怎样朗读描写爸爸的句子？
147、理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平，战争对人们生活的影响，激发学生呼唤和平，渴望和平的情感。
148、从课文中两年以前壮烈牺牲我知道他是一个维护和平的人。
149、初读课文，整体感知。
150、雷利发出的呼声是什么？为什么要发出这样的呼声？
151、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？
152、这只和平鸽飞到了咱们，飞到一个孩子的心里和他一起共同呼吁。他们在呼唤什么呢？你们一定比我还想知道吧！那么让我们一起来学习22课。齐读课题！
153、理解含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。
154、指导读书，深入感悟
155、谈话导入，板书课题
156、理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
157、学习第一自然段。
158、出示学习提示，自读课文
159、怀念为维和而牺牲的爸爸。
160、师：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情景。可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子。今天，我们就来读读这样一个故事。
161、有感情地朗读课文。
162、总结升华，抒发情感
163、学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些
164、讨论对作者呼吁的理解。
165、抽读生字卡片。
166、认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的”硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念是教学的难点。
167、月6日早上，我和妈妈一起跟着泉州晚报去厦门科技馆玩。我们7点50分到泉州晚报集中，八点准时出发。在车上我和妈妈边听音乐边互相考背诵古诗，不知不觉就来到了厦门科技馆。
