下面的这些句子，你们一定会爱不释手，不信就认真往下看。全都是小编花尽心思整理出来的骂老师的诗句咏师【优秀117句】，记得收藏保存多看几遍哦！
骂老师的诗句咏师 1
1、〈1〉、小组成员结合课文注译进行翻译，并把不理解的词句勾画出来，全班一起讨论解决。必要时，教师精讲点拨。
2、全班齐读。
3、文中重点字词解释：内集讲论文义俄而欣然差可拟未若
4、展示学习成果（抽签选出出题小组，回答人选由出题小组指定）
5、教师小结
6、文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
7、教师补充：
8、学习古人的诚实、守信，尊重他人的美德。
9、教师再放幻灯片，进行补充说明
10、听范读录音
11、运用
12、从文中任选一个人物，根据其言行举止说说自己的整体感受。
13、这篇短文告诉了我们一个什么道理呢？
14、朗读课文，初步感知课文内容
15、文言词语的积累。
16、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意?
17、探究（完成目标3）
18、学生自由朗读，教师作点拔。
19、理解大意
20、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
骂老师的诗句咏师 2
21、默读课文，理解一些文言语句的含义。
22、年8月9日星期四晴
23、正确朗读短文，背诵短文。
24、结合工具书及页下注释，理解文章。
25、要求学生反复朗读课文，读至熟练为止。 (学造句网 www.XueZaoJu.Com)
26、这则短文主要写了几个人物？
27、学生自由朗读课文2—3遍，争取读熟。
28、试读
29、检查复习
30、分小组学习《乘船》，教师巡视指导
31、疏通文意
32、品读
33、导入新课
34、你认为文中的元方“入门不顾”是否失礼?
35、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
36、诵读
37、试析
38、之后班级交流，逐句翻译课文。疑难字词，教师加以强调。
39、作者又是采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢？
40、整体感知自主探究
骂老师的诗句咏师 3
41、理读
42、小结
43、默读课文，理解一些文言词语的含义。如：期、舌去、乃、尊君、不、委、家君、则、引、顾。
44、小结：
45、教师检查学生的阅读情况，并纠正阅读中出现的问题。
46、教师范读。
47、背诵《咏雪》，并当堂默写。
48、疏通课文，理解字句（要求程度较差的同学也能用自己的话复述）
49、布置作业
50、谢安————慈和、大度、有生活情调。谢朗————粗率。谢道韫————聪慧、自信。
51、学生自由朗读、背诵。
52、导入新课
53、年，伦敦奥运会几乎成了所有人关注的话题，当然，我也不例外。
54、导入激趣
55、教师提示：翻译文言文六字法（留、换、调、补、删、加）
56、让学生同桌合作，理解疑难词句，并口头翻译课文。
57、短文是怎样刻画这两个人物的呢？
58、“诚信”和“礼貌”是我们在生活中常提及的两个词，是否有同学能结合自己的生活谈谈你对它们的认识理解呢?
59、。课外阅读《世说新语》
60、文中第一句话交代了哪些内容?
骂老师的诗句咏师 4
61、了解作者、作品（完成目标1）
62、学生示范朗读并做点评。
63、梳理内容
64、了解刘义庆和《世说新语》。
65、文中哪两个词语是全文的核心?(无礼、无信)
66、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，获取情感体验
67、字音学习
68、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
69、学生自由朗读课文，集体揣摩对话的语气、语调及所表达的思想感情。
70、怎样采用对比手法刻画人物的呢？作者采用了几次对比？
71、放录音(或师范读)。
72、把握人物性格，全面正确评价人物。
73、文中的两个比喻，你认为哪个好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
74、小结
75、以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。
76、默读思考，分组讨论
77、学习《咏雪》
78、了解作者、作品
79、导入：(先调动学生课堂学习的积极性，再逐渐地引入课文)
80、。假如你也参与了当时的讨论，请你再写出一两个比喻句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。
骂老师的诗句咏师 5
81、全班齐背，再抽查个别学生背诵。
82、整体探究
83、先指名让学生介绍
84、断句分析
85、在“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”中陈元方反驳友人的话妙在何处？由此可以看出陈元方是个什么样的人？
86、试背课文中的人物对话，要求准确、流畅和有感情。
87、从两个人这两次行为的对比中，你从中看出了两个人怎样的性情品质呢？
88、生译为主，师提示重点词、句。(放幻灯片)
89、角色分配（一生读故事叙述性语言，男生读友人语言，女生读元方语言。）
90、文学常识回顾。
91、小组设计问题并做好解答，准备向其他小组提问。（出题内容可涉及读音、字词解释、句子翻译、故事内涵～～每组最少准备四个问题）
92、学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
93、用自己的话复述短文
94、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。
95、这篇文章的写作意图是什么?(借陈记义正辞严的斥责，从反面来说明“信”和“礼”的重要性。)
96、年秋，国民政府军大举进攻解放区，刘胡兰主动要求留下坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡奔往来走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，牺牲在敌人的铡刀下。这时，她尚未满15周岁。
97、积累常见的文言词语。
98、试译
99、学习《陈太丘与友期》
100、设置问题由学生答题（学生提过的问题不再重复）
骂老师的诗句咏师 6
101、总结学生发言，由此导入新课：
102、课文的朗读、背诵。
103、文中营造了怎样的家庭氛围?就此谈谈你自己的感受。
104、认读:辨读字词，朗读课文（完成目标2）
105、要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)
106、问题讲解
107、先请学生介绍。
108、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容
109、知识与能力：阅读浅易文言文。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
110、介绍刘义庆及《世说新语》
111、师生共同归纳。
112、请一位学生说说课文大意。
113、除了通过语言来刻画，还通过什么来刻画了呢？
114、指名学生朗读课文，师正音，辨形。
115、导入
116、当堂完成课堂练习，并再次背诵课文。
117、导入
