《人物语言描写》逐字稿
同学们看过安徒生的童话故事《皇帝的新衣》吗？其中有一个情节是说大臣奉命来看两个骗子的衣服做的怎样了。他来到这里听骗子说愚蠢的人是看不到他们织的衣料的时候。他夸奖衣料非常漂亮。安徒生在故事中这样描写：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”现在我们把这句话换为“老大臣认为这布料很美，他很满意。”
我们来探究一下此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？比较一下，B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
今天我们就来学习如果写好人物的对话。
首先我们来看看对话的四种形式。
小结：作文中对话的形式要多样。
正确的使用对话可以让我们的文章更生动。
老师这里有几句话，你来读一读，说说有什么发现？
读完这几句话，你一定笑了，因为作为儿子的小明怎么能和爸爸这样说话呢？一个不识字的农民大爷怎么能把盐叫做氯化钠呢……
由此我们得出结论：语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。
我们来欣赏这下这段话：
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你的臭狗屁！”
人物的语言描写符合各自的身份让读者感受描写地生动有趣，听着这些语言好像秀才、县官、富翁和流浪汉的形象也出现在了眼前。
究竟什么是语言呢？
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。
我们在习作时如何进行语言呢？老师送你几把金钥匙。
第一把金钥匙：身份年龄联系法
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
例如这一段的描写：
小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
语言描写符合小表妹的年龄、身份等特点，突出了她的天真活泼。
第二把金钥匙：场合情境融入法
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
（小明的语文课本不见了）
课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”
下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”
在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”
不同的场合人物的语言描写也是不同的。
第三把金钥匙：神态动作辅助法
对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”
这段文字描写虽然有了人物语言的描写，但是读起来总是感觉缺少点什么，我们改一改，再来读读看。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
加入了人物的神态动作，人物的形象也随着跃然纸上了。
第四把金钥匙：标点符号增色法
大清早，就听见“粘组长”叫唤开了：“谁没交作业？谁没交作业？”声音由远而近，最后停在了我的位置上：“你作业交了吗？”
“交……交了……”
“真的交了？”
“是交了嘛！”
他怀疑地看看我，然后一本一本地查下来，愤愤地说：“还说交了?!”
省略号、感叹号和问号的使用，突出了组长的认真负责和“我”的心虚。
同学们今天我们详细介绍了人物语言描写的四种方法，我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘生活，都有一颗盲人似的心灵去感悟生活，这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。
